Test Niedokończonych Zdań Rottera (Rotter Incomplete Sentences Blank – RISB) to popularne narzędzie projekcyjne stosowane w psychologii do oceny postaw, konfliktów i ogólnej adaptacji emocjonalnej jednostki. Polega on na uzupełnianiu przez badanego rozpoczętych zdań, co ma ujawnić jego ukryte przekonania i uczucia.
Celem RISB jest uzyskanie wglądu w wewnętrzny świat emocjonalny badanego w sposób pośredni, unikając bezpośrednich pytań, które mogłyby wywołać opór lub tendencyjne odpowiedzi. Jest często używany do przesiewowych ocen stanu psychicznego i do generowania hipotez diagnostycznych.
Grupa docelowa dla RISB jest szeroka i obejmuje młodzież oraz dorosłych. Istnieją różne wersje testu dostosowane do wieku i specyfiki badanej populacji. Jest powszechnie stosowany w poradnictwie psychologicznym, klinicznej diagnozie i badaniach naukowych.
Test składa się z zestawu niekompletnych zdań (np. "Chciałbym, żeby..."). Osoba badana ma dokończyć każde zdanie w sposób, który najlepiej odzwierciedla jej myśli i uczucia. Instrukcja jest prosta, co ułatwia administrację. Ocena testu polega na analizie treści i kodowaniu odpowiedzi w oparciu o klucz interpretacyjny, który uwzględnia poziom przystosowania emocjonalnego wyrażonego w uzupełnionych zdaniach. Analiza jakościowa odgrywa kluczową rolę.
W kontekście edukacji, RISB może być używany do identyfikacji uczniów z trudnościami emocjonalnymi, które mogą wpływać na ich naukę i zachowanie. Może również pomóc w zrozumieniu relacji interpersonalnych w klasie i w opracowywaniu interwencji wspierających rozwój emocjonalny uczniów. W badaniach, RISB jest narzędziem do badania postaw i przekonań różnych grup społecznych. Dzięki swej elastyczności i względnej łatwości administracji, stanowi cenne narzędzie badawcze.
Podsumowując, Test Niedokończonych Zdań Rottera jest istotnym narzędziem w psychologii i edukacji. Umożliwia on uzyskanie bogatych danych jakościowych na temat stanu emocjonalnego i postaw jednostki, co może być wykorzystane w celach diagnostycznych, terapeutycznych i badawczych.