Teaching by Principles, trzecia edycja, autorstwa H. Douglasa Browna, to wszechstronny podręcznik dedykowany nauczycielom języków obcych, mający na celu dostarczenie im teoretycznych podstaw i praktycznych wskazówek do efektywnego nauczania. Definiuje się go jako kompleksowe źródło wiedzy łączące lingwistykę stosowaną, psychologię uczenia się oraz metodykę nauczania języków.
Geneza podręcznika sięga lat 80. XX wieku, kiedy to H. Douglas Brown zaczął gromadzić doświadczenia i obserwacje z własnej praktyki nauczycielskiej oraz badań nad akwizycją języka drugiego. Pierwsze wydania (1994, 2000) sukcesywnie rozszerzano i aktualizowano, a trzecia edycja (2007) uwzględnia najnowsze osiągnięcia w dziedzinie językoznawstwa stosowanego, psychologii edukacyjnej i neurolingwistyki. Rozwój podręcznika odzwierciedla ewolucję w podejściu do nauczania języków, od metod opartych na gramatyce i tłumaczeniu, po metody komunikacyjne i podejście holistyczne.
Obecne rozumienie Teaching by Principles zakłada, że efektywne nauczanie języków wymaga głębokiego zrozumienia zasad uczenia się, motywacji, strategii oraz różnic indywidualnych uczniów. Brown kładzie nacisk na rozwijanie autonomii uczących się i promowanie interakcji w klasie. Badania nad wykorzystaniem zasad przedstawionych w podręczniku, takie jak studia przypadków nauczycieli wdrażających proponowane techniki, wykazują wzrost zaangażowania uczniów, poprawę wyników w nauce oraz większą satysfakcję z procesu uczenia się (np. analiza przypadku w: Richards & Rodgers, 2014, "Approaches and Methods in Language Teaching"). Podręcznik jest powszechnie wykorzystywany w programach szkolenia nauczycieli na całym świecie.