Niniejsza recenzja dotyczy podręcznika "Między Nami" dla klasy 7, analizując jego strukturę, treść oraz potencjalne zastosowanie w procesie nauczania języka polskiego. Podręcznik ten, będący jednym z popularniejszych wyborów wśród nauczycieli, zostaje oceniony pod kątem zgodności z aktualną podstawą programową, atrakcyjności dla ucznia oraz skuteczności w rozwijaniu kluczowych kompetencji językowych.
Kontekst powstania podręcznika "Między Nami" klasa 7 wiąże się z implementacją nowej podstawy programowej w polskim systemie edukacji. Wydawnictwo, dążąc do sprostania wymaganiom ministerialnym, oparło swoją koncepcję na założeniach komunikatywnego podejścia do nauczania języka, gdzie nacisk kładziony jest na praktyczne umiejętności posługiwania się językiem w różnorodnych sytuacjach komunikacyjnych. Zakłada się, że podręcznik bazuje na założeniach teorii konstruktywizmu (Bransford et al., 2000 - hipotetyczne odniesienie), gdzie uczeń aktywnie konstruuje wiedzę w oparciu o doświadczenia i interakcje z otoczeniem.
Głównymi ideami podręcznika są: integracja wiedzy gramatycznej z praktycznym użyciem języka, rozwój umiejętności czytania ze zrozumieniem oraz krytycznego myślenia, a także kształtowanie kompetencji pisania różnorodnych form wypowiedzi. Książka dzieli się na moduły tematyczne, z których każdy zawiera teksty literackie i nieliterackie, ćwiczenia gramatyczne oraz zadania rozwijające umiejętność mówienia i pisania. W podręczniku zastosowano szereg rozwiązań wizualnych, takich jak ilustracje, zdjęcia i schematy, które mają na celu zwiększenie atrakcyjności materiału i ułatwienie zrozumienia trudniejszych zagadnień ( Mayer, 2009 - hipotetyczne odniesienie do teorii uczenia się multimedialnego).
Ocena "Między Nami" dla klasy 7 jest istotna ze względu na jego powszechne wykorzystanie w szkołach. Skuteczność tego podręcznika ma bezpośredni wpływ na rozwój kompetencji językowych młodzieży. Badania nad efektywnością podręczników szkolnych wskazują na konieczność uwzględniania zarówno aspektów merytorycznych, jak i dydaktycznych (Zajac, 2015 - hipotetyczne odniesienie). Podręcznik "Między Nami" klasy 7, pomimo pewnych niedociągnięć, stanowi ważny element wspierający proces nauczania języka polskiego.