Streszczeniem, recenzja ta dotyczy podręcznika "Między Nami" dla klasy 4, powszechnie wykorzystywanego w polskich szkołach podstawowych. Analizuje jego strukturę, zawartość merytoryczną oraz metodykę nauczania języka polskiego na tym etapie edukacyjnym. Szczególna uwaga poświęcona jest zgodności podręcznika z aktualną podstawą programową oraz jego efektywności w rozwijaniu kompetencji językowych i literackich u uczniów.
Podręczniki serii "Między Nami" cieszą się dużą popularnością ze względu na ich przystępność i kompleksowość. W przypadku klasy 4, podręcznik wprowadza uczniów w świat literatury dziecięcej, gramatyki i ortografii, dostosowując poziom trudności do możliwości percepcyjnych dzieci w tym wieku. Teoretycznie, podręcznik bazuje na konstruktywistycznym podejściu do nauczania, zakładając aktywne uczestnictwo uczniów w procesie edukacyjnym (por. Nowak, 2015). W praktyce, manifestuje się to poprzez zastosowanie różnorodnych ćwiczeń, zadań grupowych i gier edukacyjnych.
Core ideas podręcznika obejmują: rozwój umiejętności czytania ze zrozumieniem, pisanie krótkich form wypowiedzi (np. opowiadanie, opis), poznawanie podstawowych zasad gramatyki i ortografii oraz zapoznanie z wybranymi utworami literackimi, zarówno prozą, jak i poezją. Metodyka nauczania opiera się na stopniowym wprowadzaniu nowych treści, powtarzaniu i utrwalaniu wiedzy oraz wykorzystywaniu różnorodnych środków dydaktycznych, takich jak ilustracje, nagrania audio i wideo. Podręcznik często zawiera odniesienia do realiów życia codziennego, co ułatwia uczniom zrozumienie i zapamiętanie nowych informacji (Kowalski, 2018).
Podsumowując, "Między Nami" podręcznik dla klasy 4 stanowi istotny element systemu edukacji wczesnoszkolnej w Polsce. Jego znaczenie polega na kompleksowym podejściu do nauczania języka polskiego, dostosowanym do potrzeb i możliwości uczniów w tym wieku. Analiza podręcznika pozwala na lepsze zrozumienie wyzwań związanych z edukacją językową dzieci oraz identyfikację obszarów, w których można wprowadzić dalsze udoskonalenia (por. Jankowska, 2020).